所謂“東方學(xué)”﹐是歐洲人以歐洲為世界中心﹐對歐洲東方國家的探索和研究﹐是歐洲國家對海外殖民時代的產(chǎn)物。   東方學(xué)﹐主要是歐洲國家站在殖民主義的立場上研究中東國家﹐在三十年前已成為衰落的學(xué)問﹐但是已故作家愛德華?賽義德在他的學(xué)術(shù)著作《東方學(xué)》中﹐把這個名詞定為可恥的詞語。   他說﹐東方學(xué)不是使歐洲西方文化與阿拉伯的伊斯蘭文明更加團結(jié)﹐而是更加分裂﹐更加對抗﹐因為東方學(xué)的學(xué)術(shù)目的是了解那個地區(qū)﹐維護殖民統(tǒng)治。

       他在書中揭露了這樣一個事實。  英國的東方學(xué)研究中心﹐在第一次世界大戰(zhàn)期間﹐在倫敦郊外建立了一個東方與非洲研究學(xué)院﹐在那里秘密培訓(xùn)英國的海外特工人員。  他們在那里學(xué)習(xí)目標(biāo)國家的歷史﹑文化﹑社會和語言﹐然后把他們派遣到那里去玩弄政治手段﹐維護英國在那些國家的海外殖民地利益﹐如印度﹑中東和中亞。  那個培訓(xùn)基地的校訓(xùn)是﹐“知識就是力量”﹐從那里經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的特工﹐用他們對當(dāng)?shù)氐牧私夂驼Z言﹐取得帝國政府軍事和外交所不能得到的長久利益。

       這個例子只不過是英國和法國在近代七百年間﹐向東方擴張殖民勢力千千萬萬個陰謀詭計中的滄海一粟﹐但足以證明所謂的“東方學(xué)”葫蘆里裝的是什么藥。   歐洲的東方學(xué)﹐幫助了歐洲列強對東方的掠奪和破壞﹐血債累累磬竹難書﹐他們屠殺的民眾﹑掠奪的財富﹑鎮(zhèn)壓的自由運動﹐可能永遠(yuǎn)也數(shù)不清。  而且﹐在西方被迫從“東方”撤退之前﹐他們蓄意安排和埋伏的陰謀造成二戰(zhàn)以來的國際爭端﹐后患無窮﹐如巴勒斯坦﹑克什米爾﹑印度﹑巴基斯坦﹑以色列﹑伊朗﹑伊拉克﹐黎巴嫩等等。  還有人們耳熟能詳?shù)脑S多社會信息和運動﹐如伊斯蘭恐懼癥﹑恐怖主義﹑伊斯蘭威脅論等﹐通過媒體操縱社會和左右民眾的思維﹐都是所謂“東方學(xué)”研究的成果和西方殖民強國的幕后杰作。

       愛德華?賽義德在他晚年的這部著作里﹐表達(dá)了一個心愿﹐希望通過揭發(fā)東方學(xué)的真相﹐讓世人看清東方學(xué)家們披著學(xué)者外衣的丑陋面目。 “東方學(xué)”的真正意義﹐是東方國家“敵人的學(xué)術(shù)”﹐狼子野心﹐不懷好意。   他的良好愿望是推倒這朵隔離東西方兩大文明的高墻﹐世界愛好和平的人民團結(jié)起來﹐創(chuàng)造未來美好的生活。  他的愿望雖好﹐但東西方關(guān)系冰凍三尺﹐非一日之寒﹐解凍的過程也不可能通過一次演講或一部書就能千年冰雪在一日之間消融。  今天在歐洲各國﹐人們能深深感受到對阿拉伯人和對穆斯林的偏見和仇視﹐所以類似丹麥報紙的辱圣事件頻頻發(fā)生﹐法國國會禁止公校女生戴蓋頭歧視穆斯林的事件屢見不鮮。  美國前布什總統(tǒng)一聲號召﹐在全球開展“反恐”戰(zhàn)爭﹐是得利于西方傳統(tǒng)的東方學(xué)“因勢利導(dǎo)”﹐把西方國家籠絡(luò)到一個陣營中﹐很容易形成了轟轟烈烈的世界運動。

       當(dāng)前世界人民的愿望是對話與和平﹐但必須看清形勢﹐認(rèn)清頑疾根源﹐向東西方兩邊的民眾進(jìn)行廣泛宣傳﹐消弭東方學(xué)所造成的遺毒﹐促進(jìn)人民互相了解﹐為世界和平共同奮斗。  東方學(xué)應(yīng)進(jìn)行改造﹐朝民族包容與理解目標(biāo)努力﹐東方國家的人民學(xué)習(xí)西方語言和文化﹐在西方也掀起一場學(xué)習(xí)東方的高潮﹐新的東方學(xué)將為全世界不同民族建立起文化交流與友好交往的橋梁。