阿布都熱克甫委員是新疆伊斯蘭教經(jīng)學(xué)院副院長、中國伊斯蘭教協(xié)會常委、新疆伊斯蘭教協(xié)會副會長。無論是作為德高望眾的大毛拉，還是作為一名政協(xié)委員，他時時刻刻地關(guān)注著新疆各項事業(yè)的發(fā)展，尤其是少數(shù)民族教育的問題。從2008年當(dāng)上全國政協(xié)委員的第一年起，他每年都要帶來關(guān)于擴大內(nèi)地新疆高中班招生規(guī)模的提案。因為這個提案，當(dāng)年新疆內(nèi)高班增補了550名招生計劃，在今年政協(xié)會上，他仍然帶著《關(guān)于申請擴大內(nèi)地新疆高中班規(guī)模的提案》，其余的兩份提案中也都與提高新疆少數(shù)民族教育發(fā)展水平息息相關(guān)。他的想法是：到2014年，每年內(nèi)高班的招生人數(shù)從現(xiàn)在的5500人提高到10000人。

　　阿布都熱克甫委員的這份真誠與執(zhí)著源自他多年來對新疆各少數(shù)民族生活狀況的調(diào)查與思考。從1995年起，他每年都要出幾趟遠門。一個方向是北京、上海、杭州、江西牞另一個方向是阿克蘇、和田、喀什……用他的話說，每去一次內(nèi)地，都能強烈地感受到自己與他人的差距牞這個距離深深地刻在他的心上。去年，他坐在人民大會堂認(rèn)真地聽賈慶林主席的講話，看到身邊的兩位委員在用英語頻道聽報告，這件事給阿布都熱克甫委員留下了很深的印象。怎樣才能讓新疆趕上內(nèi)地發(fā)展的步伐？一個個問題催促他走訪了一個個鄉(xiāng)村，他要發(fā)現(xiàn)問題，尋找答案。

　　經(jīng)過長時間調(diào)查，阿布都熱克甫委員發(fā)現(xiàn)制約新疆發(fā)展的最大瓶頸還是人的素質(zhì)。他有了自己的使命：為新疆的孩子們爭取更好的成長環(huán)境。去年的提案得到了答復(fù)，顯示出了良好的效應(yīng)，今年，他要親自去一趟，看看孩子們究竟在怎樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活。因而，在此次政協(xié)會議開幕前夕，他風(fēng)塵仆仆趕到了楊鎮(zhèn)第一中學(xué)。

　　走進校園，他一時迷惑了?？吹揭蝗汉⒆釉谝黄鸫蚧@球做運動，說說笑笑，親密無間，一時辨認(rèn)不出哪一個是新疆的孩子，哪一個是當(dāng)?shù)氐暮⒆印ｋS后，他走進新疆內(nèi)高班孩子們的教室、宿舍、食堂，細細考察，看到孩子們寬敞明亮的校舍，看到6名來自新疆的維吾爾族廚師為孩子們精心烹制的飯菜，他十分欣慰和感慨。

　　回到賓館，阿布都熱克甫的心久久不能平靜。新疆一些地方還在用傳統(tǒng)的方式從事農(nóng)業(yè)種植，農(nóng)民增收相對緩慢，他們需要開闊眼界，開闊思路。隨后，阿布都熱克甫拿出筆，開始寫另外兩份提案——《關(guān)于請求國家協(xié)調(diào)內(nèi)地高校增加在新疆招生計劃的提案》《關(guān)于采取特殊政策措施專項解決南疆三地州山區(qū)和沙漠邊緣鄉(xiāng)村脫貧致富問題的提案》。

　　“去年兩會上，我聽了總理的報告，總理就說孩子們要上好學(xué)，我激動地流下了眼淚，今天我親眼目睹了孩子們良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，心里踏實了，回去后要對所有的少數(shù)民族同胞們說，我們的孩子在那里學(xué)得非常好，身體也好，團結(jié)得也好，你們放心吧。”

　　發(fā)展，要靠人，人才，是新疆發(fā)展最珍貴的資源。阿布都熱克甫委員熱切地希望這三份提案能夠繼續(xù)受到大會的關(guān)注和答復(fù)，希望更多的新疆各少數(shù)民族的孩子們能受到更好的教育。