“眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。”這是十歲的維族小學(xué)生穆合買(mǎi)提?艾克拜爾朗誦的中國(guó)唐代大詩(shī)人李白的詩(shī)篇《獨(dú)坐敬亭山》。一個(gè)剛剛十歲的維族孩子的漢語(yǔ)水平怎么會(huì)與同齡漢族孩子不分上下呢？原來(lái)穆合買(mǎi)提的媽媽艾吉爾?古麗從小就把穆合買(mǎi)提送進(jìn)了使用維漢兩種語(yǔ)言的雙語(yǔ)幼兒園。至于原因，艾吉爾?古麗告訴記者，“維吾爾語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，漢語(yǔ)是我們的國(guó)語(yǔ)。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，能夠更方便的掌握更多的文化知識(shí)。查資料呀，維語(yǔ)的資料比漢語(yǔ)的還是少一點(diǎn)，電腦上也是這樣。學(xué)習(xí)維語(yǔ)可以讓孩子更好地了解維吾爾族的歷史和文化。”

　　就像穆合買(mǎi)提的媽媽說(shuō)的那樣，雙語(yǔ)教育現(xiàn)在已經(jīng)成為新疆維吾爾自治區(qū)教育事業(yè)上的一項(xiàng)特色。全國(guó)人大代表、新疆維吾爾自治區(qū)察布查爾錫伯族自治縣一中的老師富春麗向記者解釋了什么是雙語(yǔ)教育，“在我們新疆，像很多民族，比如說(shuō)哈薩克族、維吾爾族、烏茲別克族的孩子，為了從小接受漢語(yǔ)教育，就進(jìn)入雙語(yǔ)班，象這樣的（情況）我們就叫雙語(yǔ)。我是錫伯族代表，包括我在上小學(xué)的時(shí)候就接受了漢語(yǔ)（教育）”。

　　新疆是個(gè)多民族聚居的地區(qū)，維吾爾、哈薩克、蒙古等少數(shù)民族都擁有本民族的語(yǔ)言和文字。以前，新疆很多地方的漢族孩子和少數(shù)民族孩子在不同的學(xué)校上學(xué)，許多少數(shù)民族學(xué)生只會(huì)本民族語(yǔ)言，不會(huì)漢語(yǔ)，這種現(xiàn)象阻礙了這些少數(shù)民族接受高等教育、就業(yè)、融入現(xiàn)代化社會(huì)以至國(guó)際社會(huì)。

　　新疆的雙語(yǔ)教育始于上個(gè)世紀(jì)50年代，但在近年在國(guó)家和自治區(qū)的重視和大力支持下，得到了快速發(fā)展。據(jù)了解，僅從2008年至今，國(guó)家已經(jīng)向新疆學(xué)前“雙語(yǔ)”教育投入超過(guò)十二億元，在南北疆貧困農(nóng)牧區(qū)建起電腦、電視、ＤＶＤ、投影儀等設(shè)備先進(jìn)的幼兒園。富春麗代表告訴記者，就錫伯族而言，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的宗旨是母語(yǔ)起步，錫漢兼通。在母語(yǔ)的基礎(chǔ)上通過(guò)翻譯，了解漢語(yǔ)的表達(dá)。

　　現(xiàn)在在富春麗的家鄉(xiāng)，不僅僅是在學(xué)前班和小學(xué)，在中學(xué)也開(kāi)始開(kāi)設(shè)了雙語(yǔ)教學(xué)。富春麗代表所任職的察布查爾錫伯族自治縣一中就是這樣一所學(xué)校。富春麗表示，地方、自治區(qū)和國(guó)家十分重視雙語(yǔ)教學(xué)教師的培訓(xùn)，除了國(guó)家骨干教師的培訓(xùn)，幾乎每年每個(gè)學(xué)校都至少安排一到兩名教師去學(xué)習(xí)。此外，民漢合校也極大促進(jìn)了“雙語(yǔ)”教育的開(kāi)展。學(xué)校不再分漢族學(xué)校、少數(shù)民族學(xué)校，漢族和少數(shù)民族教師、學(xué)生在同一所學(xué)校工作、學(xué)習(xí)。少數(shù)民族教師要用漢語(yǔ)和少數(shù)民族語(yǔ)言?xún)煞N語(yǔ)言講課，少數(shù)民族學(xué)生除了學(xué)習(xí)本民族語(yǔ)言、文字，還要學(xué)說(shuō)漢語(yǔ)、學(xué)寫(xiě)漢字。

　　富春麗代表說(shuō)，“民漢合?？梢蕴峁┻@樣的一種語(yǔ)言環(huán)境，現(xiàn)在我們?nèi)h，包括全疆民漢和校的力度特別大，學(xué)校和學(xué)校之間合并以后，老師和老師之間，學(xué)生和學(xué)生之間進(jìn)行一幫一，學(xué)生學(xué)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)各民族好的傳統(tǒng)，老師間可以探討教學(xué)上的問(wèn)題。無(wú)形當(dāng)中，在互相交流中就提升了（水平）。”

　　富春麗代表告訴我們，去年兩會(huì)期間她到北京農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)看望了新疆內(nèi)地高中班的學(xué)生，給她的深刻感受是，孩子們?cè)诟鞣矫娑既〉昧瞬恍〉倪M(jìn)步。今年再次和孩子們見(jiàn)面的富春麗又感受到了孩子們身上發(fā)生的巨大變化，這些作為“雙語(yǔ)”教育最大收益者的孩子們給富春麗留下了很深的印象。她說(shuō)，“通過(guò)在特別優(yōu)質(zhì)的教育資源當(dāng)中（受教育），他們無(wú)論從身體、心理、還是學(xué)習(xí)各方面有了很大的進(jìn)步。他們迎接我，和我交流的時(shí)候，我到他們的班里、宿舍參加活動(dòng)的時(shí)候，我感覺(jué)他們很陽(yáng)光，他們的收獲都很多。孩子們展現(xiàn)出來(lái)的精神狀態(tài)、那種心理，我感覺(jué)他們是很陽(yáng)光的，最陽(yáng)光的。”

　　“雙語(yǔ)”教育帶給少數(shù)民族孩子們的好處是顯而易見(jiàn)的，全國(guó)人大代表、新疆醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院院長(zhǎng)熱娜?卡斯木這樣說(shuō)，“通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)，可以學(xué)習(xí)各民族的優(yōu)秀文化。我們的中華民族有五千多年的歷史，文化非常優(yōu)秀燦爛。從世界局面上來(lái)看，大的語(yǔ)言，很多國(guó)家都懂，都學(xué)。利用語(yǔ)言這個(gè)工具可以做很多的工作。”

　　據(jù)悉，國(guó)家財(cái)政部近日正式批復(fù)了《自治區(qū)少數(shù)民族學(xué)前“雙語(yǔ)”教育發(fā)展保障規(guī)劃》，計(jì)劃到2012年，國(guó)家和新疆將投入近51億元人民幣，用于新疆七地州九縣市學(xué)前“雙語(yǔ)”教育發(fā)展。新疆喀什、和田等七個(gè)地州及若羌、和靜等九個(gè)縣市將新建“雙語(yǔ)”幼兒園2200多所，在園幼兒將達(dá)三十四萬(wàn)多人，基本普及少數(shù)民族學(xué)前兩年“雙語(yǔ)”教育。

　　此外，新疆還啟動(dòng)了大規(guī)模的“雙語(yǔ)”骨干教師赴內(nèi)地培訓(xùn)計(jì)劃。根據(jù)計(jì)劃，在未來(lái)四年間，將由北京、天津、上海、江蘇四省市為新疆培訓(xùn)中學(xué)“雙語(yǔ)”骨干教師2000人，上述四省市每?jī)赡赀x派50名優(yōu)秀中學(xué)教師到和田、喀什等地區(qū)任教。

　　相信在國(guó)家和自治區(qū)一系列政策措施的支持下，新疆　“雙語(yǔ)”教育的未來(lái)取得長(zhǎng)足的發(fā)展，少數(shù)民族孩子們的明天也會(huì)更加美好。