教育的希望點(diǎn)燃在貧窮的山溝

    １９９３年，高中畢業(yè)的馬蘭到趙家鄉(xiāng)趙家小學(xué)當(dāng)了一名教師，從此站在了“三尺講臺(tái)”上，實(shí)現(xiàn)了自己從小當(dāng)教師的愿望。但每逢休息日回到自己家所在的甘土溝村時(shí)，馬蘭就會(huì)陷入深深的苦惱和沉思。因?yàn)楦释翜洗宸綀A十里幾乎沒有像樣的學(xué)校，村里的孩子要上學(xué)，就得翻山爬坡到十幾里地以外的趙家小學(xué)，光路上就得耗費(fèi)１個(gè)多小時(shí)，這讓許多孩子“望不著學(xué)校而卻步”。

    甘土溝村的貧窮落后，不僅僅是因?yàn)榇笊缴钐巼?yán)酷的自然條件，更來自于落后的教育。甘土溝村成年人識(shí)字的很少，在這個(gè)手機(jī)信號(hào)都無法覆蓋的地方，對(duì)孩子的教育是讓甘土溝人走出大山、致富奔小康的重要途徑。

    馬蘭的心里萌生了新的愿望，那就是找機(jī)會(huì)發(fā)展甘土溝村的教育。２００３年，正值東鄉(xiāng)縣“普初”驗(yàn)收之際，為了方便適齡生就近入學(xué)，東鄉(xiāng)在全縣無校村成立了５６個(gè)教學(xué)點(diǎn)，甘土溝村教學(xué)點(diǎn)是其中之一。馬蘭義無反顧地從鄉(xiāng)上的趙家小學(xué)來到了這個(gè)教學(xué)點(diǎn)任教?！?/p>

    第一次來到甘土溝的教學(xué)點(diǎn)時(shí)，馬蘭看到的場景至今讓她記憶猶新，而且永遠(yuǎn)難以忘懷。“只有一小塊露天場地和６０個(gè)學(xué)生。除此之外啥都沒有，連桌椅板凳、黑板都沒有，真的就是從零開始。”馬蘭對(duì)記者說。而眼前這一切，就是這個(gè)教學(xué)點(diǎn)的全部。為了盡快開始給學(xué)生上課，馬蘭把自己家里的門板拿來當(dāng)黑板，把自己家的桌子板凳拿來讓學(xué)生坐著聽課。

    自家麥場上建校舍

    馬蘭在村教學(xué)點(diǎn)授課了近一年時(shí)間，學(xué)校還是處于風(fēng)吹日曬的露天狀態(tài)。當(dāng)她得知鄉(xiāng)上村上仍然沒有錢投資建校舍后，平時(shí)性子并不急的她這次卻等不及了。她說服家人做出了一個(gè)令全甘土溝村民震驚的決定——捐出自家承包的１．６畝地當(dāng)操場，并自掏腰包在上面蓋校舍。

    “家里人都很開明，如果當(dāng)年不是他們讓我去上學(xué)，現(xiàn)在我也不會(huì)是一名人民教師。因此當(dāng)我決定捐地建校舍的時(shí)候，他們都很支持我，尤其是大哥馬成武，立即就把自己４０００多元的積蓄給了我。”馬蘭說。

    土地對(duì)于農(nóng)民來說，是安身立命之本，馬蘭全家５口人都是甘土溝村的農(nóng)民，人均耕地只有１．５畝。當(dāng)時(shí)馬蘭自己家住的還是兩間土坯房、兩個(gè)窯洞，馬蘭的月工資只有１６４元，家庭生活條件極為艱苦。在這種情況下既出地又出錢蓋房，讓甘土溝的村民既難以理解，又十分感動(dòng)。

    讓馬蘭沒想到的是，捐出土地后，大筆的花銷接踵而至。由于她的這１．６畝地分為兩塊，中間有將近４米高的落差，只能將地平整之后才可以作為操場并修建校舍。而僅僅平整土地的花費(fèi)，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了馬蘭家的經(jīng)濟(jì)能力。“我們找來了推土機(jī)整地，一個(gè)小時(shí)要８０元，總共的費(fèi)用達(dá)到２萬元。最后只好跟平整土地的工人商量，分期付款。”馬蘭說，“雖然十分艱苦，但每次想到為了孩子能夠好好上學(xué)，就覺得值得。”

    在這之后，馬蘭又集全家所有的財(cái)力，買來了木材，發(fā)動(dòng)家人動(dòng)手修建了４間簡陋的教室。村民們不無感動(dòng)地稱她是“舍地辦校的馬蘭老師”。

    在國家“兩免一補(bǔ)”政策出臺(tái)前，當(dāng)?shù)卮蟛糠执迕裆顥l件困難，無力承擔(dān)學(xué)生的課本費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)等，因此學(xué)校的入學(xué)率還是很低；甘土溝村民居住分散，最遠(yuǎn)的學(xué)生上學(xué)還得走七八里山路……這一個(gè)個(gè)困難牽動(dòng)著馬蘭的心。

    為了解決這些困難，馬蘭把自己每月微薄的１６４元工資，毫不吝惜地用在了自己的學(xué)生身上。她掏錢購買課本、作業(yè)本、文具等并及時(shí)送到貧困生的手里。中午時(shí)分，她提供的饅頭、熱開水也常常解決了學(xué)生的午飯問題，此外，馬蘭還學(xué)會(huì)了理發(fā)的手藝，時(shí)常給學(xué)生們理頭發(fā)，讓他們感受到了母親般的慈愛。

    一切都為教育

    在甘土溝村，教學(xué)的內(nèi)容，不僅僅是書本上的知識(shí)，還要想辦法改變村民思想觀念。由于貧窮落后，許多村民的觀念保守，不愿意讓女孩子讀書。有一次，一個(gè)女孩子沒有來上學(xué)，馬蘭心急如焚，因?yàn)樗劳ǔ＿@種事情都是因?yàn)榇迕裰啬休p女才導(dǎo)致的，便立即到她家里去了解情況，果不其然。于是，馬蘭苦口婆心給家長講男女平等的道理，并且主動(dòng)幫助其家里解決生活上的困難，最后終于說服了家長，孩子順利回到課堂。

    此后，為了解除一些村民“書沒念好，活又不會(huì)干”的顧慮，馬蘭在教學(xué)實(shí)踐中，結(jié)合村子里的實(shí)際情況，在教學(xué)的間隙，還不失時(shí)機(jī)開辟了一個(gè)別開生面的“二課堂”：教高年級(jí)的女生炒菜做飯、蒸饅頭、縫紉活，培養(yǎng)學(xué)生的生活勞動(dòng)能力。在她的不懈努力下，甘土溝的村民思想觀念發(fā)生了變化，漸漸地重視起了女孩的教育。

    由于甘土溝村是純東鄉(xiāng)族村，這里大部分的小孩只會(huì)說東鄉(xiāng)話，不會(huì)說漢語。為了更好地開展教學(xué)工作，馬蘭在課堂上堅(jiān)持“雙語教學(xué)”，先說一句東鄉(xiāng)話，再翻譯成漢語。如今三年級(jí)以上的小學(xué)生基本上都學(xué)會(huì)了漢語。

    馬蘭的敬業(yè)愛崗，使得甘土溝教學(xué)點(diǎn)學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)雙科合格率在山區(qū)同類型學(xué)校中名列前茅。從教１６年多來，馬蘭多次受到上級(jí)部門的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并且獲“陳香梅基金會(huì)優(yōu)秀教師”稱號(hào)，被評(píng)為“東鄉(xiāng)縣優(yōu)秀教師”和“東鄉(xiāng)縣骨干教師”，榮獲第八屆甘肅省“十大杰出青年”榮譽(yù)稱號(hào)。