——訪青海民族大學(xué)藏族教授、國家級專家、博士生導(dǎo)師祁順來

　　“少數(shù)民族學(xué)生要想走出喜馬拉雅山，走出草原，到外地去工作、學(xué)習(xí)、生活，不學(xué)習(xí)漢語是不行的。省委、省政府提出的加強(qiáng)‘雙語’教育‘堅持方向、依法有序，因地制宜、穩(wěn)步推進(jìn)，遵循規(guī)律、尊重意愿，積極引導(dǎo)、創(chuàng)造條件’的工作原則實事求是，符合實際，科學(xué)合理，是完全正確的。”身材瘦弱、精神矍鑠，穿著樸素，炯炯有神的眼睛里閃爍著睿智光芒的祁順來，在接受記者采訪時說，“‘雙語’教育的根本目的，是為維護(hù)少數(shù)民族的根本利益和少數(shù)民族下一代成長發(fā)展的需要。我們要深切體會黨和政府的良苦用心，不要存在模糊認(rèn)識或疑慮。”

　　10月27日上午，記者走進(jìn)青海民族大學(xué)，見到七十歲的藏族教授祁順來，雖然歲月已給他的雙鬢增添了幾縷白絲,但他和藹的笑容依然散發(fā)著融融春意。

　　出生于互助土族自治縣臺子鄉(xiāng)的祁順來，1964年畢業(yè)于青海民族學(xué)院藏語言文學(xué)系，同年參加工作，從事民族教育工作47年，現(xiàn)為著名藏學(xué)專家、國務(wù)院特殊津貼享受者、博士生導(dǎo)師、青海民族大學(xué)教授。研究領(lǐng)域為藏傳因明學(xué)。

　　“作為一名從事民族教育40多年的老教育工作者，我十分關(guān)注全省教育大會的召開情況，并通過多種渠道了解會議精神。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我深受教育、倍感振奮，特別對如何開展民族教育和‘雙語’教育有了更加深刻的認(rèn)識，進(jìn)一步明確了民族教育和‘雙語’教育改革的方向、工作原則和目標(biāo)任務(wù)，增強(qiáng)了辦好民族教育和”雙語“教育的信心和決心。‘雙語’教育是一條特色的教育路子，學(xué)生既能傳承本民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，又能學(xué)到現(xiàn)代科學(xué)文化知識，應(yīng)嚴(yán)抓不放，多學(xué)一門語言好比多了一只手，作為少數(shù)民族既要學(xué)好國家通用語言，又要學(xué)好本民族語言，這樣也會使學(xué)生獲得更多就業(yè)機(jī)會。”

　　40多年的教學(xué)工作，讓祁順來在“雙語”教學(xué)發(fā)展進(jìn)程方面感觸很深。他說，在學(xué)習(xí)全省教育大會精神中，有一點印象特別深刻，就是“雙語”教育改革的原則，這既是對以往“雙語”教育工作的經(jīng)驗總結(jié)，也是實踐證明了的正確而可行的原則。繼續(xù)堅持這一原則，必將穩(wěn)妥地實現(xiàn)“雙語”教育工作的最終目的，也必將推進(jìn)民族教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

　　“黨和國家培養(yǎng)的少數(shù)民族知識分子數(shù)量相當(dāng)可觀。僅從我們學(xué)校的統(tǒng)計數(shù)字看，青海藏區(qū)基礎(chǔ)教育師資有47%來自于我校，其中藏語及藏漢雙語基礎(chǔ)教育教師占78%。通過‘雙語’教學(xué)，既培養(yǎng)了一大批掌握民漢兩種語言、熟悉兩種文化的少數(shù)民族人才，也培養(yǎng)了一批民漢兼通的漢族知識分子和干部。”

　　“現(xiàn)在國家大力發(fā)展民族教育，在民族地區(qū)實行‘雙語’教育是黨和國家長期以來的重要方針。希望通過雙語教育，為少數(shù)民族學(xué)子插上騰飛的雙翼”。


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