著名的“大眼睛”

    全國人大常委會(huì)委員、中國社科院人口和勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)研究所所長蔡昉表示，目前，中國大學(xué)畢業(yè)生的起薪與農(nóng)民工工資差距在逐漸縮小。雖然他強(qiáng)調(diào)說，大學(xué)畢業(yè)生工作幾年后的薪水變動(dòng)率遠(yuǎn)高于農(nóng)民工，但這仍可能會(huì)造成一種負(fù)激勵(lì)效應(yīng)，“干嗎上大學(xué)？”

    上大學(xué)干嗎？這既要問大學(xué)，更要問社會(huì)。如果大學(xué)告訴我們說，你來念書就是為了謀得一個(gè)好工作，“勞心者治人”；如果社會(huì)告訴家長，大學(xué)就是高貴教育，旨在將來收獲人生的硬通貨——那當(dāng)大學(xué)生薪資待遇與農(nóng)民工看齊時(shí)，這知識(shí)還真沒能改變得了他們的“命運(yùn)”嗎？昂貴的高等教育要臉紅，注水的就業(yè)率要臉紅——干嗎上大學(xué)？

    我們的價(jià)值判斷往往來自生活經(jīng)驗(yàn)，所謂知識(shí)改變命運(yùn)的“能”與“不能”，大抵是從整體而言，無法適用于每個(gè)個(gè)體。盡管2009年大學(xué)生起薪與農(nóng)民工差距拉大，但從2003年以來的數(shù)據(jù)看，這之間的薪酬差距呈縮小的趨勢。于是有人覺得讀大學(xué)似乎是個(gè)很沒有性價(jià)比的事情，甚至擔(dān)心它會(huì)不會(huì)對(duì)教育大計(jì)形成事實(shí)上的負(fù)激勵(lì)。

    大學(xué)門檻越來越低，眼下大學(xué)生的含金量已逐步下降，加上就業(yè)形勢嚴(yán)峻、結(jié)構(gòu)性失業(yè)的存在，大學(xué)生起薪低，完全是市場規(guī)律使然。至于大學(xué)生的工作還不如農(nóng)民工好找，在于隨著公民受教育年限的延長，其知識(shí)專用性也越強(qiáng)，在勞動(dòng)力市場上找到匹配崗位的概率就越小，“讀到博士以后的工作更難找，因?yàn)槠ヅ渎矢?rdquo;，加上各自的期望值差異，農(nóng)民工的就業(yè)優(yōu)勢愈發(fā)明顯。

    但大學(xué)生的命運(yùn)，果真與農(nóng)民工只有三兩百元的距離嗎？在“起薪”之外，人生中還包含著更為重要的“發(fā)展機(jī)會(huì)”、“后賦潛能”等。農(nóng)民工的人生往往是直線的，沿著起薪的不堪，舉步維艱；而有真才實(shí)學(xué)的大學(xué)生的人生是曲線的，也許會(huì)有起落，但未來預(yù)期相對(duì)更好。所謂知識(shí)改變命運(yùn)，其實(shí)改變的是人生向上的機(jī)會(huì)，而不是立竿見影的知識(shí)貨幣化的能力。

    杜威有言：“教育是生活的過程，而不是將來生活的預(yù)備。”我們冀望知識(shí)能在社會(huì)序列中贏得物質(zhì)化的尊嚴(yán)，但能改變命運(yùn)的，除了知識(shí)，還有制度、性格、環(huán)境等。知識(shí)改變得了命運(yùn)，也必須依仗知識(shí)改變個(gè)體及社會(huì)的命運(yùn)。在縱橫捭闔的歷史演義里，知識(shí)越是不那么急功近利，時(shí)代越有生生不息的活力。