中國伊斯蘭教協(xié)會一個(gè)月前在北京設(shè)立了教育工作委員會?!爸袊了固m教育將形成從學(xué)士、碩士到博士的完整教學(xué)體系,培養(yǎng)更多高層次經(jīng)學(xué)人才。這在中國歷史上是空前的”。
知名穆斯林學(xué)者、中國伊斯蘭教經(jīng)學(xué)院副院長高占福近日在北京接受記者專訪時(shí)作上述表示。
中國官方2011年9月舉行全國宗教院校工作會議,研究支持和幫助宗教團(tuán)體辦好宗教院校。次年11月,國家宗教事務(wù)局頒布《宗教院校教師資格認(rèn)定和職稱評審聘任辦法(試行)》和《宗教院校學(xué)位授予辦法(試行)》。由此發(fā)端,中國90余所宗教院校就如何提高辦學(xué)水平展開探索。
3月20日成立的中國伊斯蘭教協(xié)會教育工作委員會,成為協(xié)調(diào)全國伊斯蘭教教育發(fā)展、培養(yǎng)愛國愛教高層次教職人員和專業(yè)人才的工作機(jī)構(gòu);委員會由全國10所伊斯蘭教經(jīng)學(xué)院負(fù)責(zé)人、伊斯蘭教界大阿訇和知名穆斯林學(xué)者三方人士組成,中國伊斯蘭教協(xié)會會長陳廣元大阿訇擔(dān)任主任。
高占福表示,委員會成立標(biāo)志著中國政府對伊斯蘭教教育的重視程度增強(qiáng),伊斯蘭教教育將在當(dāng)代中國穆斯林社會發(fā)展中扮演重要角色,其意義會逐漸顯現(xiàn)。
高占福以“不規(guī)范”描述多年來包括伊斯蘭教在內(nèi)的中國宗教院校情況。他說:“以往更多地強(qiáng)調(diào)了宗教院校的特殊性,卻忽視了教育規(guī)律的普遍性,造成宗教院校發(fā)展的瓶頸”。由于宗教院校教師無職稱,學(xué)生沒學(xué)位,導(dǎo)致教師團(tuán)隊(duì)不穩(wěn),教學(xué)整體水平不高;伊斯蘭教經(jīng)學(xué)院不少畢業(yè)生沒能成為教職人員,而選擇擔(dān)任翻譯工作、經(jīng)商或出國謀生。
陳廣元大阿訇在委員會成立會議致辭時(shí)說,中國伊協(xié)將全面推進(jìn)經(jīng)學(xué)院辦學(xué)的規(guī)范化、科學(xué)化與現(xiàn)代化。高占福認(rèn)為,規(guī)范化,就是伊斯蘭教經(jīng)學(xué)院要有完備的制度支撐;現(xiàn)代化,是指宗教院校的教育要與社會發(fā)展、社會現(xiàn)代化同步;科學(xué)化,則是指宗教院校的辦學(xué)理念、教學(xué)要有科學(xué)性,不因身為宗教院校忽視教育科學(xué)的管理理念。
談及當(dāng)前工作規(guī)劃,高占福指出,去年底,位于北京的中國伊斯蘭教經(jīng)學(xué)院已率先完成教師資格認(rèn)定工作;根據(jù)擬定的工作規(guī)劃,到2017年,伊斯蘭教經(jīng)學(xué)院的學(xué)位授予、教師職稱評審和教師資格認(rèn)定三項(xiàng)工作要在全國范圍內(nèi)完成。而中國伊斯蘭教經(jīng)學(xué)院,其學(xué)生規(guī)模將從現(xiàn)階段100多人的規(guī)模擴(kuò)展到500人。
作為一種特殊教育序列,伊斯蘭教教育的各項(xiàng)工作將逐步和國民教育序列中的高等院校一樣轉(zhuǎn)入正?;?,高占福說。
中國伊斯蘭教協(xié)會教育工作委員會有何現(xiàn)實(shí)意義?高占福認(rèn)為,深入貫徹中國政府宗教工作的基本方針,聚合經(jīng)學(xué)教育資源,加強(qiáng)對伊斯蘭教教育事業(yè)的管理與領(lǐng)導(dǎo),加強(qiáng)經(jīng)學(xué)院工作與經(jīng)堂教育工作,推進(jìn)經(jīng)學(xué)教育制度化建設(shè)和規(guī)范化管理,全面提高伊斯蘭教育的現(xiàn)代化水平,是教育工作委員會成立的根本目的。
在經(jīng)學(xué)院教育之外,民間經(jīng)堂教育也是伊斯蘭教教育的一部分。高占福表示,未來將通過帶動經(jīng)堂教育發(fā)展,讓廣大穆斯林群眾更好地理解伊斯蘭教的真精神,倡導(dǎo)“中道”思想,促進(jìn)穆斯林之間、各民族之間的緊密團(tuán)結(jié),共同創(chuàng)造和諧與和平的社會環(huán)境,提升中國穆斯林社會的發(fā)展水平。
(編輯 海金哲)