“哥哥姐姐們，你們還會(huì)再來(lái)嗎?”孩子們?cè)趯?shí)踐隊(duì)員們的身后喊道。2017年7月9日西華師范大學(xué)電子信息工程學(xué)院“電子之光千里傳”暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)來(lái)到閬中市博樹(shù)回族鄉(xiāng)，開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童的實(shí)踐活動(dòng)。

　　據(jù)鄉(xiāng)政府主任介紹，博樹(shù)回族鄉(xiāng)是一個(gè)留守兒童以及空巢老人高聚地，整個(gè)鄉(xiāng)約有九千多人，留守的老人和小孩就有四千多人，鄉(xiāng)里的青壯年大多在外省打工。博樹(shù)回族鄉(xiāng)是少數(shù)民族聚居地，也是精準(zhǔn)扶貧幫扶基地，鄉(xiāng)內(nèi)交通閉塞，孩子們的教育問(wèn)題有待提高。

　　為了讓留守兒童感受關(guān)愛(ài)，過(guò)一個(gè)快樂(lè)有意義的暑假。實(shí)踐隊(duì)員們走訪貧困家庭，用所學(xué)知識(shí)幫助孩子們，將愛(ài)心與知識(shí)共同傳遞，用教育與關(guān)心來(lái)影響這些孩子的人生。

　　“雖然黨和政府對(duì)留守兒童有相關(guān)的政策支持，但留守兒童在安全和心理問(wèn)題依然還是比較嚴(yán)重，需要全社會(huì)共同關(guān)注?！?博樹(shù)回族鄉(xiāng)黨政辦公室蒲主任表示。

　　孩子們和實(shí)踐隊(duì)員在一起。許琦敏 攝

　　“感謝你送的溫暖”

　　“雖然我的手里還有鋼板，但是我真的好想早點(diǎn)回學(xué)校，和同學(xué)們一起上課學(xué)習(xí)?！闭谧x五年級(jí)的小男孩蒲玉紅對(duì)隊(duì)員們說(shuō)。

　　據(jù)蒲玉紅奶奶說(shuō)，蒲玉紅和奶奶兩個(gè)人生活，父母都在陜西打工。在2017年2月，蒲玉紅和奶奶兩人出了一次重大車禍，兩人身體都出現(xiàn)了多處骨折。為了治病，用盡了家里這幾年近乎所有的儲(chǔ)蓄。而且，剛讀五年級(jí)的孩子，也為此休學(xué)了一年。

　　隨后，實(shí)踐隊(duì)員們和蒲玉紅聊了聊他的學(xué)習(xí)情況，和他一起玩游戲，并且為他送上了畫紙、蠟筆、文具盒、本子等禮物。

　　“謝謝你們給我?guī)?lái)的溫暖，我今天特別特別開(kāi)心。以后我想好好學(xué)習(xí)，找個(gè)好工作，就可以和奶奶一起去爸爸媽媽工作的城市找他們，和他們天天待在一起了?！笔盏蕉Y物，蒲玉紅笑著對(duì)隊(duì)員們說(shuō)。

　　“雖然每個(gè)人都是滿頭大汗，但是每一個(gè)人都斗志昂揚(yáng)。”臨走前，實(shí)踐隊(duì)員林立夏對(duì)蒲玉紅這樣說(shuō)，希望他在今后的學(xué)習(xí)生活中也能更加奮發(fā)向上。

　　實(shí)踐隊(duì)員抱住一名留守兒童。陳蘭 攝

　　“我想爸爸媽媽了”

　　在實(shí)踐隊(duì)員教留守兒童們畫自己家的全家福時(shí)，一名隊(duì)員注意到，其他孩子都在畫畫，一個(gè)正在讀二年級(jí)的小女孩蒲小鈺卻低下頭，一直沒(méi)有動(dòng)靜。

　　一名隊(duì)員輕輕走到蒲小鈺身后，摸了摸她的頭，低聲問(wèn)道：“怎么不畫呢?”

　　“我已經(jīng)兩年多沒(méi)見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽了，我都有點(diǎn)不記得他們的樣子了，我不知道要怎么畫，我真的好想好想他們呀。我好希望爸爸媽媽可以一直陪在我身邊，可是他們要工作，要賺錢讓我努力讀書。可是，我還是很想他們。” 蒲小鈺難過(guò)地說(shuō)。

　　于是隊(duì)員們用蒲小鈺的父母的照片教她畫畫，她一直拿著完成的畫，不舍得移開(kāi)視線。

　　實(shí)踐隊(duì)員踏著泥濘路前行。林立夏 攝

　　走過(guò)條條求學(xué)之路

　　據(jù)博樹(shù)回族鄉(xiāng)團(tuán)結(jié)村村委會(huì)主任牟大培介紹，團(tuán)結(jié)村是博樹(shù)回族鄉(xiāng)的精準(zhǔn)扶貧村，一年前這里才有部分修好的公路，而住在深山里的獨(dú)門獨(dú)戶，依然是踏著泥濘路上學(xué)或者回家。

　　“我的學(xué)校離家很遠(yuǎn)，我每天天剛亮，就要一個(gè)人走一個(gè)多小時(shí)去上學(xué)?！逼邭q的何鈺霖對(duì)實(shí)踐隊(duì)員們說(shuō)。

　　何鈺霖一家的生活條件十分艱苦，爺爺奶奶均是二級(jí)殘疾。何鈺霖奶奶已經(jīng)完全失去勞動(dòng)能力，爺爺勉強(qiáng)能進(jìn)行勞動(dòng)，除了要照顧妻子和孫子外還要?jiǎng)?wù)農(nóng)。

　　“我們家兩個(gè)老人都是殘疾人，政府每月給我們發(fā)補(bǔ)助，有低保才勉強(qiáng)維持我們的生活?！焙吴暳氐臓敔斦f(shuō)，“家里困難，孩子每天上學(xué)都走一個(gè)小時(shí)，慶幸的是山路沒(méi)有那么陡峭，孩子也聽(tīng)話不亂走?！?

　　實(shí)踐隊(duì)員陳蘭在回去的路上感嘆道：“留守兒童是一個(gè)特別的群體，本該和父母一起歡度假期的他們，卻只能留在自家的土瓦房下守望著。他們需要父母的呵護(hù)，需要社會(huì)的關(guān)懷，為了不讓他們失望，我們需要學(xué)習(xí)更多，需要加強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任感，需要堅(jiān)定為青春夢(mèng)想加油的決心。”